私の受けた理化教育，私の行った地学教育

Abstract

成蹊学園は2024年で旧制成蹊高等学校の開設100周年を迎える． 旧制成蹊高等学校においては， 成蹊小学校ですでに実践されていた「労作教育」「直観教育」といった大正自由教育の理念が「理化教育」として結実した． 理化教育というのは， それを唱導した加藤藤吉教諭にとって， 単に物理・化学の総称というわけではなく， 自然現象をありのまま正しく観察する，実験を中心とした教育というニュアンスをもっていた．こうした教育実践の方法は，戦後の学制改革後も成蹊中学・高等学校の理科の各科目に営々と受け継がれていた．本号では，1970年代に成蹊中高で学び，そして，1980年代の6年間を成蹊中高の地学の教諭としてご活躍された倉茂好匡氏に，生徒として学んだ成蹊の理化教育，また，教師として実践した成蹊の理化教育について， 研究者としてのご自身のキャリア形成とも結びつけて，回想録をご執筆いただいた．（編集委員会記）